宁国市津河学校：传承耕种文化 收获“五育”硕果

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”6月24日上午，宁国市津河学校图书馆里(lǐ)传来稚嫩(zhìnèn)的(de)(de)节气歌吟声，一场别开生面的“传承耕种文化 收获‘五育’硕果”无纸化测评活动拉开帷幕。一、二年级的孩子们化身“小小农夫”，在农耕文化的趣味闯关里完成了一场特别(tèbié)的期末测评。

“老师你看，这是锄头！”“这个石磨我奶奶磨豆时用过！”在“辨认劳动工具”关卡，二年级(èrniánjí)的(de)孩子就踮着脚尖抢答，小手还做起(zuòqǐ)了锄头锄地的动作。

“用扁担挑作物”区更像欢乐剧场——孩子们弯腰扛起比身高(shēngāo)还长的扁担，空(kōng)篮子随着碎步晃出咯吱声，明明走得摇摇晃晃，脸上却写满“农夫(nóngfū)”的骄傲。

智育关卡藏着“粮食密码”。章老师(lǎoshī)举着“麦浪”“锄头”等词语卡片，一年级(yìniánjí)的孩子认认真真地认读，当念对“割稻”时，孩子们(men)还会饶有兴趣地解释一下。“丰收小院(xiǎoyuàn)”算一算区，盛老师出题“买2个3元的南瓜要多少钱”，“6元！”话音刚落，旁边的“农作物货架”前就(jiù)响起此起彼伏的抢答声。

最有诗意的属美育区，杨老师的展板上，孩子们用美丽的图画贴满了(le)整片“田野(tiányě)”。“犁铧交响(jiāoxiǎng)”关卡，孩子们拿着话筒，唱出内心的丰收赞歌。

劳动(láodòng)实践基地更是饶有趣味。汪老师一声令下(yīshēnglìngxià)，孩子们戴着小(xiǎo)手套冲进实践基地，蹲在杂草前歪着头辨认：“这个是野草吧？跟我家花盆里的长得不一样！”

而“稻草人(dàocǎorén)”站得稳关卡，汪老师刚拿出稻草人的衣服，孩子们颇感兴趣，穿好衣服，化身(huàshēn)田地守护者，神气十足。

活动现场，根据孩子们的测评情况，教师给予星级评价，随着积分卡的累积，孩子们兴奋(xīngfèn)地跑向“丰收礼兑换处(duìhuànchù)”。

宁国市第三幼儿园部分大班学生也全程观摩了本次(běncì)无纸化测评。活动为孩子(háizi)们搭建起从幼儿园到小学过渡的“桥梁”。让幼儿在轻松(qīngsōng)氛围里感受小学阶段的考核模式。观摩过程(guòchéng)中，孩子们不仅直观了解到学习成果的检验方式(fāngshì)，更(gèng)在沉浸式体验中减少对小学测评的陌生感与紧张感，助力他们以更从容的心态迎接小学生活，实现从游戏化学习到系统化学习的自然过渡。

创新(chuàngxīn)的测评形式，让(ràng)图书馆变成了“丰收田野”，让考试变成了“农趣派对”。当传统农耕遇见现代教育，津河学校的孩子们(men)用笑声和汗水，在这个夏天(xiàtiān)收获了最特别的“成长庄稼”。从辨认农具时的雀跃，到挑扁担时的坚持，再(zài)到兑换农作物奖品时的珍视，每个瞬间都刻着“五育融合”的生动注脚——原来教育可以像耕种一样，在体验中(zhōng)扎根，在实践中结果。

（文图(wéntú)：宁国市津河学校）