新野县举办端午主题实践活动助力青少年成长
新野县举办端午主题实践活动助力青少年成长
新野县举办端午主题实践活动助力青少年成长5月27日,河南省新野县(xiàn)委宣传部联合县文联、县新时代文明实践(shíjiàn)活动(huódòng)中心、汉兴学校开展“我们的节日·端午”主题实践活动。活动通过“安全教育(jiàoyù)+文化传承+劳动实践”模式,让青少年学生及志愿者共同体验传统文化魅力。
图为新野县(xīnyěxiàn)“我们的节日·端午”主题活动现场
在安全教育环节,县交警大队民警运用真实案例和互动(hùdòng)问答,生动讲解“一盔一带”安全知识。四年级学生张明在体验后表示,“今天(jīntiān)才知道正确佩戴安全头盔能降低60%的(de)头部受伤风险,回家要提醒(tíxǐng)爸妈骑车必须戴头盔。”
图为新野县交警大队的交警带着学生们了解交通安全知识(zhīshí)
端午文化课堂上,志愿者通过龙舟模型展示、香囊制作(zhìzuò)教学,系统讲解(jiǎngjiě)端午节(duānwǔjié)的起源与习俗。在新时代文明中心(zhōngxīn)展馆,学生们通过AR技术“穿越”观看古代龙舟竞渡场景,科技手段让传统文化展示更富趣味性。
实践环节设置书画创作和经典诵读项目。书法教室内,学生(xuéshēng)在书法家指导下书写《离骚》经典诗句;美术课堂里(lǐ),孩子们用彩笔(cǎibǐ)描绘“心中的端午”,创作出32幅主题画作(huàzuò)。五年级学生王雨桐创作的立体龙舟画作,巧妙运用粽叶拼贴工艺获得好评。
活动特别设置“粽香传情”劳动实践课。学生(xuéshēng)在厨师(chúshī)指导下完成折叶、填米、捆扎等工序,将制作的200余个粽子送往城郊乡敬老(jìnglǎo)院。带队(dàiduì)教师李芳介绍,劳动课不仅传承传统技艺,更培养了学生的敬老意识。
“这场活动就像多棱镜,安全教育、文化传承、劳动教育等多个维度(wéidù)都得到体现。”县委宣传部副部长蔡红表示,通过沉浸式(shì)体验引导青少年在感知传统文化中增强(zēngqiáng)文化自信,在实践(shíjiàn)活动中培育社会主义核心价值观。
据悉,本次(běncì)活动创作的书画作品将在县文化(wénhuà)馆举行为期一周的专题展览。时值"六一"儿童节前夕,主办方还为参与者准备了包含艾草香囊、安全(ānquán)手册的"成长礼包",鼓励孩子们争做传统文化传承者。(图/杨建伟(yángjiànwěi))
5月27日,河南省新野县(xiàn)委宣传部联合县文联、县新时代文明实践(shíjiàn)活动(huódòng)中心、汉兴学校开展“我们的节日·端午”主题实践活动。活动通过“安全教育(jiàoyù)+文化传承+劳动实践”模式,让青少年学生及志愿者共同体验传统文化魅力。
图为新野县(xīnyěxiàn)“我们的节日·端午”主题活动现场
在安全教育环节,县交警大队民警运用真实案例和互动(hùdòng)问答,生动讲解“一盔一带”安全知识。四年级学生张明在体验后表示,“今天(jīntiān)才知道正确佩戴安全头盔能降低60%的(de)头部受伤风险,回家要提醒(tíxǐng)爸妈骑车必须戴头盔。”
图为新野县交警大队的交警带着学生们了解交通安全知识(zhīshí)
端午文化课堂上,志愿者通过龙舟模型展示、香囊制作(zhìzuò)教学,系统讲解(jiǎngjiě)端午节(duānwǔjié)的起源与习俗。在新时代文明中心(zhōngxīn)展馆,学生们通过AR技术“穿越”观看古代龙舟竞渡场景,科技手段让传统文化展示更富趣味性。
实践环节设置书画创作和经典诵读项目。书法教室内,学生(xuéshēng)在书法家指导下书写《离骚》经典诗句;美术课堂里(lǐ),孩子们用彩笔(cǎibǐ)描绘“心中的端午”,创作出32幅主题画作(huàzuò)。五年级学生王雨桐创作的立体龙舟画作,巧妙运用粽叶拼贴工艺获得好评。
活动特别设置“粽香传情”劳动实践课。学生(xuéshēng)在厨师(chúshī)指导下完成折叶、填米、捆扎等工序,将制作的200余个粽子送往城郊乡敬老(jìnglǎo)院。带队(dàiduì)教师李芳介绍,劳动课不仅传承传统技艺,更培养了学生的敬老意识。
“这场活动就像多棱镜,安全教育、文化传承、劳动教育等多个维度(wéidù)都得到体现。”县委宣传部副部长蔡红表示,通过沉浸式(shì)体验引导青少年在感知传统文化中增强(zēngqiáng)文化自信,在实践(shíjiàn)活动中培育社会主义核心价值观。
据悉,本次(běncì)活动创作的书画作品将在县文化(wénhuà)馆举行为期一周的专题展览。时值"六一"儿童节前夕,主办方还为参与者准备了包含艾草香囊、安全(ānquán)手册的"成长礼包",鼓励孩子们争做传统文化传承者。(图/杨建伟(yángjiànwěi))



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